SERVICIOS TÉCNICOS Y MÉDICOS

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Terapias

La terapia psicoeducativa se enfoca en tres fases:

Evaluación inicial: estudio de las áreas cognitiva y de aprendizaje del niño.
Elaboración del programa educativo individualizado: plan estructurado una vez al año y elaborado en conjunto con los padres y centro educativo donde cursa el niño. Su propósito es lograr el mejor desempeño académico del niño.

Desarrollo de las habilidades para la lectura:

● Desarrollo de las habilidades para la escritura y motricidad fina.
● Desarrollo de técnicas para mejorar la atención y memoria.
● Rehabilitación para la dislexia y disgrafía.

*No todos los casos requieren de las tres fases del tratamiento*. De acuerdo a la evaluación y diagnóstico del niño, se elabora el plan

● Tiene como objetivo reforzar las conductas deseables y eliminar las no deseadas o desadaptativas.
● Las técnicas utilizadas en este tipo de tratamiento se basan en las teorías del condicionamiento operante.
● En ocasiones se introducen técnicas cognitivas, considerando el perfil psicológico del niño.

Fonoaudiología/ Terapia del habla y Lenguaje:

Evaluaciones e Intervención terapéutica para los siguientes casos :
Problemas de articulación: No hablar claramente y equivocarse con los sonidos.
Problemas de fluidez: Dificultad con el flujo del habla, como la tartamudez.
Resonancia o problemas con la voz: Dificultades con el tono de voz, el volumen y la calidad.
Problemas para alimentarse: Dificultad al comer, tragar y babear.

Los terapeutas del habla y el lenguaje pueden ayudar a tratar:
Problemas del lenguaje receptivo: Dificultad para entender (recibir) ellenguaje.
Problemas del lenguaje expresivo: Dificultad para hablar (expresar) ellenguaje.
Problemas del lenguaje pragmático: Dificultad utilizando el lenguaje de modos socialmente apropiados.

Terapia Ocupacional

Evaluaciones e intervención terapéutica con los siguientes objetivos:

● ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de motricidad fina para poder tomar y soltar juguetes, y desarrollar buenas habilidades de escritura.
● Ocuparse de la coordinación entre los ojos y las manos para mejorar las habilidades escolares y de juego de un niño (dar en un blanco, batear una pelota, copiar del pizarrón, etc.)
● Desarrollar habilidades de motricidad gruesa acorde a la edad del niño,(caminar, gatear, voltearse, saltar, correr, subir escaleras, etc).
● Ayudar a los niños con leves y graves retrasos en el desarrollo a aprender tareas básicas (como bañarse, vestirse, cepillarse los dientes y comer).
● Ayudar a los niños con trastornos de la conducta en conjunto con el psicólogo a mantener un comportamiento positivo en todos los ambientes (por ejemplo, en lugar de golpear a otros, utilizar maneras positivas de enfrentar el enojo, cómo escribir acerca de los sentimientos o tomar parte en actividades físicas)
● Enseñarles a los niños con discapacidades físicas las habilidades de coordinación que necesitan para comer, usar una computadora o incrementar la velocidad y la facilidad de lectura de su escritura.
● Evaluar la necesidad de que un niño cuente con un equipo especializado, como silla de ruedas, férulas, equipo de baño, dispositivos para vestirse o dispositivos para facilitar la comunicación.
● Desarrollar habilidades de lectura y escritura para niños con dificultades en el aprendizaje.
● Trabajar con niños con problemas sensoriales o de atención para mejorar su concentración y sus habilidades sociales.

Terapia física

Se suele recomendar terapia física a los niños con los siguientes problemas:

● lesiones deportivas
● retrasos en el desarrollo
● parálisis cerebral
● trastornos genéticos
● lesiones o discapacidades ortopédicas
● afecciones cardíacas y pulmonares
● malformaciones congénitas (como espina bífida)
● efectos de exposición a las drogas o el alcohol dentro del útero
● traumas graves
● lesiones en la cabeza
● defectos en las extremidades
● enfermedades musculares

Los terapeutas físicos utilizan una variedad de tratamientos para ayudar a adquirir fuerza,
mejorar el movimiento y fortalecer las habilidades necesarias para completar las actividades
diarias.

Los terapeutas físicos pueden orientar a los niños a través de lo siguiente:

● actividades de desarrollo, como gatear o caminar
● actividades de equilibrio y coordinación
● juego de adaptación
● terapia acuática (en el agua)
● mejoramiento de la circulación alrededor de las lesiones por medio del uso de calor, frío, ejercicio físico, y masajes.
● entrenamiento para adquirir fuerza alrededor de una lesión
● ejercicios de flexibilidad para incrementar la amplitud de movimiento
● instrucciones para evitar las lesiones
● programas de prevención y seguridad

Otras Especialidades

Psicología infantil:

– evaluación y planes de tratamiento para el abordaje de dificultades emocionales y/o conductuales.
– Atención debido a cambios conductuales y emocionales producto de divorcios, pérdidas, traumas, maltrato, adaptación cultural, etc.

– Atención y terapia de pareja.
– Acompañamiento a la familia en el proceso de divorcio.
– Intervención en crisis.

Atención médica recomendada para los siguientes casos:

  • El niño prematuro, por ser este niño de mayor riesgo Neurológico.
  • El niño que presenta al nacer: encefalopatía hipóxico isquémica, convulsiones neonatales, parálisis braquial, parálisis facial, apneas o infecciones congénitas.
  • El niño que presenta retraso en su desarrollo psicomotor, ejemplo el niño que no sujeta la cabeza a los tres meses de vida, no se sienta a los seis meses, no camina a los 14 meses, no dice palabras o no entiende órdenes simples después del primer año de vida.
  • El niño que no logra establecer un patrón de sueño apropiado.
  • El niño que no se contacta bien o no establece lazos afectivos, extremadamente irritable.
  • Pérdida de alguna función adquirida en su desarrollo o se estanca en su desarrollo.
  • El niño muy blando que toma posturas anómalas.
  • El niño que no presenta un patrón de crecimiento apropiado pondoestatural y de su circunferencia craneana.
  • Retraso de lenguaje, vocabulario escaso, mala pronunciación, dificultad en la comprensión de órdenes.
  • Bajo rendimiento escolar, rechazo escolar.
  • Dolores de cabeza, o de vértigo.
  • Alteración de la marcha, se cae frecuentemente, se fatiga muy fácilmente o con debilidad muscular.
  • Torpeza motriz, al que se le caen las cosas, se tropieza con nada.
  • El niño con tics.
  • Convulsiones con o sin fiebre.
  • Cambio en su conducta habitual.
  • Malformaciones congénitas, de síndromes genéticos o de enfermedades metabólicas.
    El niño portador de parálisis cerebral.

 

PREGUNTAS FRECUENTES

No, su niño puede ingresar presentando su motivo de consulta para la evaluación.

Los padres deben asistir a la primera cita, y a las que sean necesaria. Durante las terapias ordinarias el niño puede asistir con un adulto responsable.

No es necesario presentar nada en la primera cita.

La primera cita tiene una duración de 45 minutos a 1 hora.

Puede reservar mediante nuestros contactos por vía telefónica, correo electrónico o vía whatsapp.

Tu hijo puede ingresar al centro de las siguientes formas:

Sin referencia: mediante la evaluación psicológica y/o neurológica de su niño que se realiza en el Centro.
Con referencia externa: es dirigido al área o áreas específicas a ser referido

Todo bebé, niño o adolescente que presente dificultad o carencia en alguna de las siguientes áreas:

Conducta

Emociones

Socialización

Lenguaje

Psicomotricidad

Aprendizaje

Hábitos y habilidades de la vida diaria

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